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Gestio del coneixement

Aprendizaje cooperativo

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Treball Cooperatiu

motius per escriure (Primo Levi)

motius per  escriure (Primo Levi)

  1. Perquè se'n té la necessitat o el desig
  2. Per divertir o divertir-se
  3. Per ensenya alguna cosa a algú
  4. Per millorar el món.
  5. Per donar a conèixer les pròpies idees
  6. Per alliberar-se dela angoixa
  7. Per ser famós
  8. Per ser ric
  9. Per costum

Formación por competencias

Constructivismo.

Educacion y comunicacion.

Sorpresa

Aprendizaje por resolucion de problemas

Internet educativo

paradigmas educativos

Una historia digital.

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Mas sobre blogs y aprendizaje

 

 

Nueva fase del blog:Comentarios sobre el aprendizaje colaborativo.

Intimamente ligada a la gestion del conocimiento, via comunidade de práctica se encuentra el aprendizaje colaborativo. Esta presentacion lo resume bien.

 



Y finalmente un video (de Richard Stallman)

Y finalmente un video (de Richard Stallman)

Para completar esta serie de entradas dedicadas al software libre y a los metodos de aprendizaje, nada mejor que un video. Se trata de la entrevista que Monica Terribas le hizo la pasada semana a R. Stallman. Lo encontrareis aquí .

De la historia de Jose a una buena presentación (sobre el modelo de negocio y el software libre).

De la historia de Jose a una buena presentación (sobre el modelo de negocio y el software libre).

Ayer me referia a las bondades pedagogicas de las buenas historias para mejorar los aprendizajes. Hoy ya podemos degustar esta buena presentación basada en el libro

"Introduccion al Software Libre". http://curso-sobre.berlios.de/introsobre/libre.pdf , de Jesus Maria Gonzalez Barahona, Joaquin Sehoane y Gregorio Robles. En ella se explican las ventajas competitivas del Software Libre para la empresa. Está orientada, sobretodo, a responsables de empresa, emprendedores y empresarios en general.



El poder de las historias

El poder de las historias

Como método de aprendizaje ya os hable de ella hace un par de entradas. En esta ocasión me ha servido personalmente la historia de Jose para comprender bien lo que nos jugamos- literalmente- entre el software libre y el propietario. Os la recomiendo encarecidamente. La encontrareis aquí .


Aprendizaje 0.0

Estoy de vacaciones en una pequeña ciudad española. Trabajo en su biblioteca. Delante de mi, en una gran estanteria, estan todos los textos de oposiciones que uno pueda imaginar: auxilares de correos, administrativos, agentes medioambientales, cocineros, funcionarios de prisiones, agentes judiciales, etc, (en cambio, no veo los  de jueces, ni los de registradores de la propiedad).  Esta vision me confunde. Me pregunto, ¿donde aprenderan  el oficio las personas que consigan aprobarlas? El sentido comun me dice que practicando, observando a los veteranos y equivocandose. Luego, ¿porque se mantienen? A esto no consigo darle una respuesta convincente y además se me  acaba el tiempo de conexion que tengo asignado...

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Menos Power Points y más histórias.

Menos Power Points y más histórias.

 

Esta semana, en un centro de formacion que no citaré han organizado seis Jornadas (formato congreso) en cinco dias. El camara de video que registra todas las intervenciones, amigo mio, me comentaba: ... lo siento Jesus, o me suben el sueldo o me voy. Estar pendiente de todas las intervenciones (ha de señalar los mejores momentos para el editaje) me está creando alucionaciones. Para mi este trabbajo es ya una tortura.... No dudé por un momento que tenia razón. Os pondré un ejemplo para que lo entendais bien: hace unas meses, por un compromiso familiar tuve que asistir a un oficio religioso con homilia incluida. Me dormi.) Lo que no esteis relacionados con la formacion puede que os llame la atencion, pero en la gran mayoria de los casos los ponentes (docentes/profesores/profesionales) aburren a las piedras. Lo se por experiencia (en esta semana ha asistido a tantas como el camara de video). ¿Porque pasa y como puede solucionarse? Recurramos otra vez a Aldeondo . Se aprende en forma de historias...las historias son una manera muy poderosa de aprender, pero son sistemáticamente ignoradas como herramienta de aprendizaje. Las historias forman parte de nuestra vida, de hecho somos historias, nuestra vida es una historia, nosotros somos los personajes principales de nuestra historia e interactuamos con otros personajes, desempeñamos roles, vivimos situaciones, tomamos decisiones, aprendemos de nuestra experiencia y de las experiencias de otros a través de conversaciones, a través de interacciones. De hechos se ha puesto de moda esta modalidad de enseñanza con el nombre de story telling .Los buenos blogs nos atrapan con histórias. Algunos de vosotros lo haceis ya. O sea, menos Power Point y más histórias.

Sobre Risto Mejide y el aprendizaje vivencial

Sobre Risto Mejide  y el aprendizaje vivencial

Acabo de hacer un comentario a una entrada del blog de Oscar .Es esta: ...tienes todas las intervenciones de Risto M. en You Tube. Alguien las ha puesto. A mi me preocupa porque se pone de moda esto. Llevo dos dias pensádolo.(Él es un creativo, trabaja en marketing)

Te contesto a la segunda parte de tu intervención (y de formacion se algo).De esta manera, vivencial, experiencial, es como se aprende.(En los blogs de los compañeros, hemos aprendido de todo, con historias, la mejor formula educativa de la historia); hasta nos hemos divertido a lo grande con esa gran guionista que es Francesca (la ficharia para comedias tipo Siete Vidas). Que bueno es el Club de los domingos).

Por esta via me estoy convenciendo de la bondad educativa de los blogs. Muchos de ellos cuentan historias. Nostros procesamos la informacin de forma mas facil en forma de historias. Leed a Martinez Aldeondo en su blog.

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